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“這個人電話我怎存下來？“這個視應(yīng)該從哪按出來？爺爺把攢半年的問像子彈一密集輸出因為年關(guān)至，“夢回來了”2022年暑假開學(xué)，倪夢綺了福建一高校的大學(xué)生。讀學(xué)之前，夢綺是爺奶奶的“能產(chǎn)品助”，手機平板電腦什么功能不定，夢立即出馬離家讀大后，倪夢遠程“指”不便，過放假回的第二天“智能產(chǎn)助手”就工了?！?然讀初中妹妹手機用得很溜但爺爺奶總覺得她是小孩子還是要等回來?！?夢綺說。讀于呂梁院的李鑫也沒想到有一天自會和姥姥互換角色。讀幼兒起，她就姥姥的守下長大，能手機出后，曾經(jīng)孩童化身姥的“小師”。在看來，教姥姥使用能手機，因為地理離而“走”的親密系又回來。新興技飛速發(fā)展一道“數(shù)鴻溝”橫在一些中年人和數(shù)生活之間令他們無適從。不，隨著“聯(lián)網(wǎng)原住”長大成，他們漸成為長輩“小老師，“數(shù)字哺”也成他們與長交流中的鍵詞之一中國青年·中青校面向全國地大學(xué)生起問卷調(diào)，共回收自142所高校學(xué)生寫的有效卷3035份，95.19%受訪者教過孝經(jīng)、祖輩或他長輩使電子產(chǎn)品其中91.86%受訪者會在炎居返鄉(xiāng)或放回家時教輩，遠程音或視頻導(dǎo)（33.81%）和遠程截圖制作引導(dǎo)（20.89%）的情況也歸藏有生。帶長一起擁抱字生活“席智能產(chǎn)助手”的位不可撼，源自倪綺平日里孜不倦地疑解惑。60多歲的奶奶幾后照前始學(xué)習(xí)使微信，從么發(fā)語音怎么視頻話，到怎發(fā)朋友圈給別人點，遇到想的問題她要問倪夢。奶奶也追趕電子品潮流，到別人發(fā)頻，也想試看，在女的指導(dǎo)，她學(xué)會拍視頻、日常生活好看的風(fēng)發(fā)到App，再分享她的朋友倪夢綺還門教了奶怎么用平電腦?！?人平時能樂休閑的目不多，奶喜歡看視劇，因電視的點功能太復(fù)，手機屏又太小、視頻太累我就把用板電腦刷的功能教了奶奶。在倪夢綺來，智能子產(chǎn)品的使用方便應(yīng)該讓長也享受它帶來的便和新功能中青校媒查顯示，訪者教長使用最多是智能手（94.76%），此外還有電（30.51%）、智能電視翠鳥28.20%）、平板腦（20.13%）、相機或攝機（8.11%）、智能手表及VR眼鏡等穿戴泰逢備（7.91%）、智能音（7.38%）等。28.17%受訪者會動教長輩用新產(chǎn)品新功能，29.69%受訪者在輩詢問如使用時會他們，還42.14%受訪者以上兩種情都有。受者教長輩用的電子品功能包聊天通信83.03%）、拍照或錄黑虎視（53.77%）、手機支付或上銀行（45.04%）、在線物及點外（38.91%）、觀看短視頻36.64%）、發(fā)表情包（34.40%）、朋友圈享等動態(tài)布（25.40%）、查閱新剡山22.21%），等等。早在智手機剛興時，湯桂就鼓勵父趕緊學(xué)習(xí)事物。“是未來發(fā)趨勢，如將來別人用，你不使用，就別人開車你只能騎行車，一會落伍。但當(dāng)時父很抵觸，得不會網(wǎng)聊天，打話也很方，不用電支付，現(xiàn)也一定能決問題。到后來，母慢慢發(fā)，向商販賣農(nóng)產(chǎn)品，商販不帶現(xiàn)金，帶一部手，一手轉(zhuǎn)、一手交，沒有手支付賬戶難交易。桂圓于是爸爸下載軟件、開了線上支賬戶、教爸怎樣收款，為了止使用不產(chǎn)生財產(chǎn)險，他還咐爸爸只收款時使。不過爸沒有逃過真香定律，很快就現(xiàn)平時買、加油，手機支付常方便，手機支付漸接受了楊淵凱是西一所高的學(xué)生。為爺爺奶的“小老”，“楊凱智能小堂”的授內(nèi)容是從基礎(chǔ)的解手機開始?！跋仁?息屏狀態(tài)鎖，打開機后找到機應(yīng)用軟商城，下軟件、注登錄，再如何使用”“小楊師”的教模式很嚴(yán)——教完后，將手軟件卸載讓爺爺奶自己下載遍?！澳?覺到他們習(xí)的勁頭足，學(xué)會后特別開?！睏顪Y說。除了父母使用子產(chǎn)品，桂圓還會啟“避坑教學(xué)。剛爸爸使用上支付時他就給爸科普防詐知識，“如各種短里的鏈接不要點、隨便點別發(fā)的紅包不要相信上掉餡餅等等。現(xiàn)爸爸很嚴(yán)，就算有在群里發(fā)包，他都會去點開”如果遇損失可能小的情況湯桂圓還會選擇讓母“試錯。有一次媽在電商臺看上一衣服，覺又便宜又看，湯桂則覺得衣質(zhì)量差，拗不過媽，他決定買下來。到衣服后果然衣服量不好，媽也不喜，但只能將就著穿“不過這就會讓爸知道，網(wǎng)不是所有西都像看來那么好當(dāng)然也不什么都像們想象中么壞，要會理性地別?！爆F(xiàn)，湯桂圓是父母使電子產(chǎn)品“指導(dǎo)員，又是“謀長”，輩在很多候都會征他的意見“像兒時輩撫育我一樣教他”中青校調(diào)查顯示受訪者教輩使用電產(chǎn)品時最有的情緒耐心（64.71%）、歡樂（50.15%）和成就（33.18%），但也有白鹿候搞笑（29.52%），甚至艱（17.73%）、崩潰（6.66%）?！澳托氖亲?要的，有候要重復(fù)多次，他才能記得。如果有段時間沒某個功能他們可能會忘記。但比起一遍重復(fù)的煩，倪夢更怕爺爺奶覺得自老了、沒了?！拔?是說‘現(xiàn)會用智能機的老人多，你們用已經(jīng)非厲害了’一定要多勵他們。李鑫淼覺自己相對躁，有時姥姥沒學(xué)，她就“點不耐煩。有一次姥在看視時，點進個人的主，不知道么退出來“像個老孩兒，手腳亂不知怎么辦。擔(dān)心李鑫不耐煩，姥就會像孩犯了錯樣，小心翼地問李淼應(yīng)該怎辦，甚至明還沒學(xué)，就假裝“原來是樣，我知了”。李淼有些哽，她知道姥對自己別好，但己做得還夠。意識這個問題，她下決要改變。姥姥學(xué)會視頻后，年正月初是姥爺?shù)?日，家里都會回去姥爺過生，姥姥就組織大家視頻，一人從年輕年長，依出鏡，或一大家子起跳舞。類似的視已拍了幾，但是李淼總是拒參與，她劃今年加?！袄牙?定會很開。親情是互的，姥希望我高，我也希姥姥高興”在不自的急躁后自己要耐，不僅是鑫淼一個的反應(yīng)。次讓媽媽自己拍一證書的經(jīng)，讓湯桂“崩潰”為了遠程媽媽怎么證書拍下、發(fā)圖片自己，他了兩三個時，好不易收到了片，卻發(fā)媽媽發(fā)的是“原圖，圖片模，“只好教她怎么‘原圖’。2021年，湯桂從學(xué)校畢，成為一飛行員，年在家的間更少了回家時，會幫父母理手機里垃圾軟件緩存，再問父母需需要使用些新軟件幫他們在機里下載。他還會一些常用能的步驟在小卡片，方便父隨時查看也有時候他要通過話一步一地指導(dǎo)父?！八麄?明也看得提示的字但就是不點，還要步一步地導(dǎo)他們。當(dāng)媽媽要送東西給，他就率提問“你在看到了么字”，媽媽說看了“發(fā)送，他就說那你現(xiàn)在發(fā)送給我就要點‘送’呀”“感覺就面對小孩真的很崩。你需要遍一遍又遍地講，天講了，天又忘了”但“煩”之余，桂圓又覺，“我們時候，爸媽媽教我走路、說，可能也復(fù)了無數(shù)，我們才會?！边@想來，這“數(shù)字反”，他還要全力以。畢竟，他終于喘口氣、感“爸媽可學(xué)會了”后，就會到他們的就感和“驕傲”。五六十歲，會線上付、還會上購物，村里也是人了，有領(lǐng)先時代感覺?！?作以后，桂圓還讓母把這份小驕傲”揮到了極。他給家買了智能箱、智能摩儀等智家居產(chǎn)品“據(jù)說家剛擺上智冰箱那會，鄰居都羨慕了。被數(shù)字生拉近的代距離中青媒調(diào)查顯，受訪者示可以主留心一些功能，教輩使用，加共同語（52.85%）。此外，33.94%受訪者認(rèn)為葴山產(chǎn)品使用是一種談，可以增溝通，增親情。李淼覺得智手機的出打開了她姥姥之間話題匣子“長大以回姥姥身的時間很，相比小候會有些遠，有時對面就不道怎么開。但是現(xiàn)過節(jié)、放回姥姥家她經(jīng)常問智能手機么用，平的交流也多了，感在這個過中我們的系慢慢地了?！北M年紀(jì)尚輕父母不怎需要倪夢的電子產(chǎn)科普，有還會被她叨兩句“機不要看久哦”，電子產(chǎn)品使用，也近了父母女兒之間距離。媽常年在國工作，一才回家一。小時候有視頻電，和媽媽長時間沒的她，在媽回家時口就喊“姨”。但妹小時候不會再鬧樣的“笑”了，母可以常常著網(wǎng)線相。楊淵凱想因為年、距離和爺奶奶之產(chǎn)生隔閡“不想他被時代拋，希望用己的方式伴著他們現(xiàn)在吃飯時候大家常玩手機爺爺奶奶不知道晚在手機里些什么。在教會他之后，他其實特別心，能知晚輩在做么、想什，還可以入討論。臨近過年楊淵凱的爺主動要學(xué)習(xí)“發(fā)包”，“著過節(jié)讓家高興高，我演示一遍，爺就會了”完成“理學(xué)習(xí)”后爺爺立即踐，連著楊淵凱的信號發(fā)了3個200元的紅包。紅包里嶄的紙幣到信群里的子貨幣，代的變化拓展了爺兩代人的流方式。為工作原，湯桂圓時會錯過日和家人團圓，但過他教父使用的電產(chǎn)品功能家的溫暖遞過來。年春節(jié)時他因為要飛沒能回。大年初早上5點多，他就起準(zhǔn)備新一的飛行，媽則一大發(fā)來微信音：“過好。不用心家里。現(xiàn)在在工，還是要工作為主保證飛行全?！笔?聽筒里傳的聲音熟而質(zhì)樸，湯桂圓開這一年溫與充實的泉。中青·中青網(wǎng)習(xí)記者 畢若旭 程思 來源：中國青年報 編輯：秦