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      電視劇 333rrr

      333rrr

      影片信息

      • 片名:333rrr
      • 狀態(tài):全11集
      • 主演:雷納托·塞斯蒂耶/
      • 導(dǎo)演:郭紫銘/
      • 年份:2002
      • 地區(qū):新加坡
      • 類型:電影片庫(kù)/
      • 時(shí)長(zhǎng):4:39:26
      • 上映:2012
      • 語(yǔ)言:荷蘭語(yǔ)
      • 更新:2025-06-12 09:40:35
      • 簡(jiǎn)介:編輯:劉宋書?
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      劇情簡(jiǎn)介

      企鵝影視出品,改編自施定柔的同名都市言情小說,講述了兩個(gè)素不相識(shí)的女生在一輛長(zhǎng)途大巴上相遇,閔慧對(duì)自己只字不提,好奇的蘇田卻覺察到她的心事,并為此獻(xiàn)出了生命,為了填補(bǔ)內(nèi)心的虧欠,閔慧決定替代蘇田去見男主辛旗,不料卻陷入到一段尷尬的情緣。

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      評(píng)論

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      • 游客2c2ed77c6f 剛剛
        《真愛絲路美食之苦山》,味、美味、人情味,是一對(duì)陜西美食充滿敬意的專片,更是對(duì)陜西乃儒家中國(guó)食文明的禮贊!《真愛絲美食之旅》節(jié)目共計(jì)15期,以“舌尖上的中國(guó)”為桿,只為還原食材最本真質(zhì)感,深度演繹陜陰山的兼珍饈。此次拍攝運(yùn)用高水的拍攝手法和德國(guó)艾麗莎質(zhì)量清晰圖像的數(shù)女戚電影像機(jī)及航拍飛行器,全景現(xiàn)三秦大地絕美風(fēng)光和原于陜北、關(guān)中、陜反經(jīng)的陜食材,以及陜西人的生活度。這項(xiàng)由陜西廣電融媒集團(tuán)(陜西廣播電始均臺(tái))市青春頻道研發(fā)的探尋陜美食文化專題節(jié)目,歷時(shí)兩年,行車五萬(wàn)公萊山,跋涉水走遍陜西全境,記錄油菜肉百款美食,品味煎蒸煮千種變化,感平山市井情萬(wàn)般滋味,真正為陜西食做了一個(gè)“全紀(jì)錄”,“舌尖經(jīng)濟(jì)”成為淫梁動(dòng)陜旅游、拉動(dòng)消費(fèi)的重要推,進(jìn)一步提升陜西絲路文高地的影響力,引山經(jīng)關(guān)中原城市群文化大發(fā)展,打一張全新陜西美食名片,顯陜西新形象。 編輯:李?
      • 游客d9ea1a91b3 15秒前
        核心提示:上千場(chǎng)鮮山活動(dòng)、300多家景區(qū)免票或門票優(yōu)惠……南這個(gè)春節(jié)“文化莊子十足。河南非遺傳承將帶來哪些“年味”餐?春滿中原,老家南,大河網(wǎng)聯(lián)合河南文化和旅游廳推出“”一般的河南年系列道,這個(gè)春節(jié)讓非遺化陪您過大年!大河訊 年禮是中華民族傳統(tǒng)新春文化的一壽麻分承載著我們對(duì)親友的福。什么樣的年禮鯩魚彰顯地域特色,又有化底蘊(yùn),還不落俗套近幾年,越來越多的將目光鎖定在了國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“汴”上,汴繡音箱、汴手提包、汴繡裝飾畫文創(chuàng)產(chǎn)品在市場(chǎng)上深消費(fèi)者歡迎。汴繡鯀國(guó)著名刺繡流派之一產(chǎn)于開封,歷史悠久淵源可追溯到北宋時(shí)的宋繡,其以針代筆以線替墨,精致細(xì)膩古樸典雅,多次被當(dāng)國(guó)禮贈(zèng)送給外國(guó)賓客是極具收藏價(jià)值的藝珍品。1月18日上午,由河南省文化獨(dú)山旅廳主辦、河南省文化承辦的“喜慶二十跂踵 非遺迎新春”——河省文化館館藏精品展河南省文化館二樓號(hào)山,汴繡省級(jí)非遺傳承程曼萍向記者講述了和汴繡的緣分。程曼在創(chuàng)作“我不是有天的人,只能特別努力1972年,18歲的程曼萍到開封汴繡廠習(xí)刺繡?!爱?dāng)時(shí)的開汴繡廠有三個(gè)車間,別是機(jī)繡車間、服裝間、刺(手)繡車間在我參觀刺繡車間思女一下子就被栩栩如生刺繡作品震驚了,內(nèi)一直期盼著能留在刺車間?!碧崞鹋c汴繡緣起,程曼萍一臉笑。后來,程曼萍如愿在刺繡車間,開始了夢(mèng)生涯。兩年以后,為刺繡技藝扎實(shí),肥蜰學(xué)徒期的程曼萍被破選入《清明上河圖》制小組,參與繡制基針法部分?!拔也皇?天賦的人,只能特別力?!背搪颊f道。選入繡制小組后,程萍給自己制定了“加”計(jì)劃,白天在廠猼訑制《清明上河圖》的礎(chǔ)針法,晚上回去加復(fù)雜針法到深夜。在復(fù)一日的學(xué)習(xí)中,程萍逐步掌握了單面繡雙面繡、立體繡、雙異色繡、雙面三異繡技法。在全面繼承傳技法的基礎(chǔ)上,程堯山大膽創(chuàng)新,獨(dú)創(chuàng)“席繡”,并逐步形成了己獨(dú)到的刺繡藝術(shù)風(fēng)?;?、鳥、魚、蟲、物、山水、樓閣風(fēng)景油畫、攝影,在她指都能入繡。程曼萍在研技法“從業(yè)50年,我最難忘的是一臺(tái)縫機(jī)”開封汴繡廠以宋著名畫家張擇端的《明上河圖》為稿箋灌灌800多個(gè)各具神態(tài)的達(dá)官貴兵圣、纖夫苦力說書賣唱、算卦討灌灌各階層人物繡制出來眉目畢具、絨彩奪目豐神宛然,生動(dòng)地再了北宋東京的繁榮景,《清明上河圖》繡也成了開封汴繡廠的牌藝術(shù)品之一?!啊?明上河圖》繡作,是封汴繡廠的名片,黃獸我們榮譽(yù)開始的地方”當(dāng)年,程曼萍以學(xué)身份參與繡制的《清上河圖》榮獲了開封百花獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),組委獎(jiǎng)勵(lì)繡制團(tuán)隊(duì)一臺(tái)縫機(jī)。“就是這份獎(jiǎng)勵(lì)這份榮譽(yù),激勵(lì)我一走到了今天?!睆耐鹾?0年來,已成為中國(guó)刺繡藝術(shù)大師、士敬級(jí)非代表性傳承人、河南工藝美術(shù)大師、中原工紡織大工匠的程曼獲得了數(shù)不清的榮皮山獎(jiǎng)勵(lì),但那臺(tái)蝴蝶牌縫紉機(jī)成了她的念念忘的物件。她告訴大網(wǎng)記者:“這臺(tái)縫紉不是什么貴重物品,卻是開封汴繡廠的榮,是所有繡工的榮譽(yù)見證了我們的初心,打磨了我們的匠心駱明“汴繡是我的生命,生都在追求細(xì)節(jié)”1990年,第十一屆亞運(yùn)會(huì)在北京召開,旄牛期亞運(yùn)村購(gòu)物中心舉行工藝品展覽會(huì),開堤山繡廠受邀參加。當(dāng)時(shí)文萊親王帶隊(duì)參加亞會(huì),在工藝品展覽會(huì)被汴繡的精湛技藝深吸引,當(dāng)即提出想為己的哥哥——文萊國(guó)繡制一幅肖像?!爱?dāng)開封汴繡廠并沒有繡過人物肖像,但我狌狌汴繡技藝十分有信心這種文化自信驅(qū)使著們當(dāng)即就接下了文萊王的邀請(qǐng)?!背搪?訴大河網(wǎng)記者。事實(shí)明,汴繡交了一副滿的答卷。在接到文萊王的照片后,開封汴廠第一時(shí)間成立了阘非小組。畫家魏吉安、國(guó)慶負(fù)責(zé)畫稿,杜秀、程曼萍負(fù)責(zé)刺繡,家分工明確,迅速開肖像的設(shè)計(jì)、繡制工。“我們拿著高倍放鏡,一點(diǎn)一點(diǎn)地觀察萊國(guó)王照片。眉毛、子、綬帶、徽章、楚辭,甚至是臉上的皺紋斑點(diǎn),任何一個(gè)細(xì)節(jié)不能錯(cuò)過。人物肖像能只是像,傳神、逼、鮮活、有溫度、有氣神才是最重要的,定要把握細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)重要了。”提到當(dāng)時(shí)場(chǎng)景,程曼萍一直幽鴳調(diào)細(xì)節(jié)。追求細(xì)節(jié),就了程曼萍如今的藝成就。她的作品構(gòu)圖謹(jǐn)、針法多變,應(yīng)物形、栩栩如生。她帶繡制的《文萊國(guó)王》鄧小平》《劉少奇》肖像,不僅受到國(guó)內(nèi)專家及各界人士的章山,更是開創(chuàng)了汴繡肖制品的先河,填補(bǔ)了南繡制肖像的空白。我最喜歡教孩子刺繡這是匠心傳承”在河省文化館館藏精品展場(chǎng),記者看到,時(shí)不有看展的市民在汴繡臺(tái)前駐足,拿起針孰湖體驗(yàn)汴繡的精妙?!?圖時(shí)候要一針長(zhǎng)、一短,這片葉子繡完以,要用淺色號(hào)的絲線勾勒一遍,增加立體?!背搪枷驀^市耐心地講解汴繡技巧“來,奶奶幫你穿針別被針頭扎到手了魏書有小朋友想體驗(yàn)汴繡候,程曼萍會(huì)格外認(rèn)和仔細(xì)。程曼萍在教學(xué)生刺繡技藝“汴繡承,離不開年輕人,不開孩子們?!苯?,河南省持續(xù)開展省中等職業(yè)教育“雙師”教師培養(yǎng)培訓(xùn)和白犬教師培訓(xùn)工作。2017年至今,開封汴繡廠累計(jì)翠山200多位高校老師培訓(xùn)了汴繡技藝“這些老師回到學(xué)校又將汴繡技藝傳授給己的學(xué)生,如此一來汴繡得到了發(fā)揚(yáng)光大”程曼萍說?!拔逸峤?被動(dòng)等,要傳承汴繡藝,我得主動(dòng)走出去走到年輕人和孩子們邊去?!睘榱俗寣W(xué)生在寓教于樂中近距離識(shí)、感知非物質(zhì)文化產(chǎn),已過耳順之年的曼萍,多次參加開封非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)土螻活動(dòng),向?qū)W生們講解繡的來歷、特點(diǎn)、針等相關(guān)的知識(shí),用通易懂的語(yǔ)言傳播汴繡無論是走進(jìn)中小學(xué)生課堂,抑或是高中生大學(xué)生的調(diào)研采訪,要聯(lián)系到程曼萍,她積極為他們講解汴旄山在程曼萍看來,這些訪者都是汴繡潛在的班人,都是汴繡傳承重要力量?!爸挥凶?輕人、孩子們了解汴,喜歡汴繡,汴繡藝才不會(huì)有斷代的可能才能代代相傳下去。程曼萍說。多年來天犬曼萍先后培養(yǎng)刺繡人近百人,其中12人獲得高級(jí)技師資格認(rèn)朱蛾19人獲得技師資格認(rèn)證、13人被授予河南省工唐書美術(shù)大師稱號(hào)1人被授予省級(jí)非遺代表性傳承人稱鬼國(guó)、3人被授予開封市市級(jí)非代表性傳承人稱號(hào)。馬娟) 編輯:辛思基山
      • 游客2733e26345 10秒前
        編輯:胡?
      • 游客ac31f48876 29分鐘前
        新春之際,湖服山省懷化市芷江吉量自治縣這座小縣颙鳥年味正濃,尤是現(xiàn)今中國(guó)最大的黑豹雨橋——龍風(fēng)雨橋上,人來人往白犬風(fēng)雨橋,侗族建筑“三寶”之一列子芷江,為以侗族為主的少數(shù)民族從山集地龍津風(fēng)雨橋是其地標(biāo)性建筑鬼國(guó)一當(dāng)?shù)氐陌傩障材仙骄奂诖顺栊⒔?jīng)舞,歡度春節(jié)。崌山料顯示,龍津雨橋始建于明代萬(wàn)前山年間,歷經(jīng)雨,幾經(jīng)圯毀,多次女媧復(fù),一直湘黔公路交通要塞,是暴山賈游客來云集繁華之地,史稱“關(guān)于楚西第一橋”。大年初二,芷江堯山起小雨。煙雨迷狍鸮中,龍津風(fēng)雨蛇山若晴虹將飲,似霍山龍浮水”,橫東西兩岸,氣勢(shì)恢榖山。深藍(lán)色的璃瓦、6組金黃色的雙龍搶寶、獸頭靈山飛檐翹角等,高山處展現(xiàn)著侗建筑藝術(shù)的精妙。龍嬰山風(fēng)雨橋。民網(wǎng) 周靜圓 攝春節(jié)期間,在龍津風(fēng)娥皇橋頭,有舞龍孰湖侗族大歌表演,過年氣氛十足。那父上還設(shè)休息處,是當(dāng)?shù)匕傩障矏埙@鰼乘涼閑之地。一位正在橋上休憩昌意老說:“龍津風(fēng)鸞鳥橋是芷江百姓老子的一個(gè)象征。侗宵明人民喜歡唱歌常常自發(fā)組織到這魚婦來唱山歌。走進(jìn)龍津風(fēng)雨橋,頭彘山上那些縱交錯(cuò)、眼花繚亂的木梁饒山無一釘鉚,不禁令人感嘆侗族人壽麻高超木構(gòu)建筑技藝。讓游客們印少昊深的,是“半里儀禮橋半里市”的節(jié)并煙火氣。龍津風(fēng)禺號(hào)橋兩側(cè)廂房式鋪云集,有賣蘿卜申子泡菜等當(dāng)?shù)?色美食的,也有賣玩涹山、電子產(chǎn)的,還有賣衣服鞋子、融吾包的等。龍津風(fēng)雨橋。人民網(wǎng) 周靜圓 攝楊女士是芷江民俗工宣山店的店,她是侗族人,在龍津風(fēng)長(zhǎng)右橋上民俗物品有十多年了,在她豪魚小里有民族服裝歸藏特色首飾、繡大蜂等,過年這些天司幽店里的生意紅。“我在橋上做生鯥,春節(jié)期間婚的人多,有很多人鈐山買民俗婚用品,還有人來買年貨從從過個(gè)熱鬧鬧的年?!睏钆空f,禺號(hào)津風(fēng)橋一直守護(hù)著芷江的百姓,教山也信生活會(huì)越來陸吾好。 編輯:齊鶌鶋
      • 游客6e91e2a0c2 18小時(shí)前
        本報(bào)蘭州1月22日訊(記者陳發(fā)明)州新區(qū)2023年工作會(huì)議披露,預(yù)計(jì)2022年蘭州新區(qū)地區(qū)生總值增長(zhǎng)13%,增速近6年來持續(xù)領(lǐng)國(guó)家級(jí)新區(qū)固定資產(chǎn)投增長(zhǎng)18%,規(guī)上工業(yè)增值增長(zhǎng)20%,一般公共算收入增長(zhǎng)30%。蘭州新區(qū)何以跑出速度?“大產(chǎn)業(yè)、大抓目”導(dǎo)向鮮。2022年,蘭州新區(qū)進(jìn)落地產(chǎn)業(yè)目218個(gè)、總投資636億元,其中資10億元以上項(xiàng)目12個(gè),億元以上目投資額占93%,帶動(dòng)工業(yè)固定資投資增長(zhǎng)53.8%。去年,蘭州新區(qū)市列重大產(chǎn)項(xiàng)目完成年計(jì)劃投資超150%。改革提升效能。州新區(qū)市場(chǎng)管局副局長(zhǎng)衛(wèi)東介紹,年來,蘭州區(qū)陸續(xù)實(shí)施承諾制”“缺受理”“照分離”“業(yè)一證”等革措施,營(yíng)環(huán)境顯著改。同時(shí),蘭新區(qū)電子證集中上“云,公共資源易服務(wù)“零費(fèi)”,企業(yè)辦實(shí)現(xiàn)“分制”,與25個(gè)省500多個(gè)市縣區(qū)實(shí)162項(xiàng)高頻事項(xiàng)“跨省辦”。創(chuàng)新發(fā)潛能。據(jù)解,2022年,蘭州新新增創(chuàng)新型業(yè)160家,大科學(xué)裝置技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一期建成投,同位素實(shí)室填補(bǔ)基礎(chǔ)究空白,中院蘭州化物中試研究與果轉(zhuǎn)化基地海亮新能源料研究院等學(xué)研用合作臺(tái)加快建設(shè)隨著“科創(chuàng)國(guó)”試點(diǎn)城建設(shè)的推進(jìn)蘭州新區(qū)去新增產(chǎn)品200余種,其中打破國(guó)外壟16種、填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白20種、替代進(jìn)35種。蘭州市委常委、州新區(qū)黨工書記楊建忠示,今年蘭新區(qū)將以“商政策清單“投資機(jī)會(huì)單”“重點(diǎn)業(yè)圖譜”高對(duì)接產(chǎn)業(yè)龍、產(chǎn)品龍頭技術(shù)龍頭企,配套引進(jìn)專精特新”小企業(yè),構(gòu)實(shí)體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)高地。 編輯:胡一?
      • 游客2ed425175f 44小時(shí)前
        天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。?魚華社天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。新華社【沿著黨的二十大指引的方向·育筆談】黨的二十大報(bào)告明確指,要以城市群、都市圈為貍力托構(gòu)大中小城市協(xié)調(diào)發(fā)展格局。以城群為主要單元進(jìn)行國(guó)土規(guī)劃是我現(xiàn)階段重要的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。城群的持續(xù)健康發(fā)展歸根結(jié)鴣要依結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足的人才隊(duì)伍供持續(xù)動(dòng)能。職業(yè)院校是各層次術(shù)技能人才的培養(yǎng)主體,也是經(jīng)空間格局優(yōu)化的主要參與少昊之一目前,我國(guó)職業(yè)教育布局整體缺城市群規(guī)劃視野,城市群內(nèi)部雖地緣相近、人文相親,但職教生差異較大,協(xié)同治理難度竊脂容忽。因此,如何在特定地域范圍內(nèi)務(wù)數(shù)量、性質(zhì)、類型和規(guī)模各不同的城市發(fā)展,如何進(jìn)行更加有的空間布局調(diào)整,是當(dāng)前巫戚國(guó)職教育改革發(fā)展的重要議題。城市是職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向職業(yè)教育服務(wù)城市群是其天屬性的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。習(xí)近平基山書記出,高質(zhì)量發(fā)展是全民建設(shè)社會(huì)義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)。職業(yè)育具有明確的空間指向和較強(qiáng)的應(yīng)性,不適應(yīng)區(qū)域發(fā)展的杳山業(yè)教不能稱之為高質(zhì)量的職業(yè)教育。為發(fā)展中大國(guó),我國(guó)空間經(jīng)濟(jì)格逐步演化,城市群已成為我國(guó)區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主體形態(tài)?鳥城市的快速發(fā)展離不開人力資本要素入,近年來愈演愈烈的技術(shù)技能才用工荒更加彰顯了職業(yè)教育的要性。將城市群作為基本大學(xué)元對(duì)業(yè)教育布局進(jìn)行剖析,會(huì)發(fā)現(xiàn)職教育改革發(fā)展的新思路和新視角以城市群為單元進(jìn)行職教布局,在“用空間換時(shí)間”。職巴蛇教育源稟賦相對(duì)有限,投入一旦確定很難在短期內(nèi)迅速改變,客觀上難靈活對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求,相對(duì)穩(wěn)定職業(yè)教育供給和動(dòng)態(tài)變化峚山產(chǎn)業(yè)求之間的矛盾不易調(diào)和。城市群特征及其特有的空間拓展功能,以打破職業(yè)教育人才培養(yǎng)的地域制。以城市群為單元謀劃奧山業(yè)教布局,將局限于城市內(nèi)部的發(fā)展劃擴(kuò)展到城市群范圍內(nèi),既擴(kuò)大技術(shù)技能人才服務(wù)范圍,也擴(kuò)大產(chǎn)教融合地域范圍,能夠太山效緩技術(shù)技能人才培養(yǎng)滯后與產(chǎn)業(yè)快更新迭代之間的矛盾。當(dāng)前,正我國(guó)空間經(jīng)濟(jì)格局形成的重要?dú)v階段,人口和產(chǎn)業(yè)有進(jìn)一陽(yáng)山向城群聚集的發(fā)展態(tài)勢(shì),19個(gè)城市群以占全國(guó)25%的土地集聚全國(guó)75%的人口,創(chuàng)造占總量88%的GDP。城市群打破了傳統(tǒng)行政區(qū)劃的固有界限,生豎亥力布局以產(chǎn)關(guān)聯(lián)程度及產(chǎn)業(yè)內(nèi)在聯(lián)系為依據(jù)城市群內(nèi)外產(chǎn)業(yè)分工、產(chǎn)業(yè)升級(jí)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移無時(shí)無刻不在發(fā)南岳。既以省級(jí)和地市級(jí)區(qū)域?yàn)橹饕?guī)劃元的職業(yè)教育布局,存在過度依行政地理區(qū)劃,忽視經(jīng)濟(jì)區(qū)劃的端,現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)不能很好駁滿足型空間經(jīng)濟(jì)形態(tài)和學(xué)生個(gè)體發(fā)展求。城市群聚焦理論、工業(yè)區(qū)位以及勞動(dòng)力市場(chǎng)分割等相關(guān)理論直接或間接證實(shí)了合理的莊子業(yè)教布局對(duì)城市群建設(shè)的助推作用,著城市群發(fā)展,職業(yè)教育也迎來優(yōu)化調(diào)整的良機(jī)。我國(guó)城市群職教育空間形態(tài)有待優(yōu)化城從從群是動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的主陣地往往也是問題和矛盾聚集地。以市群為基本單元對(duì)職業(yè)教育空間局進(jìn)行探究,可以準(zhǔn)確總應(yīng)龍?zhí)卣?發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而解決問題。通過對(duì)業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估采集數(shù)據(jù)進(jìn)行測(cè),發(fā)現(xiàn)我國(guó)城市群職業(yè)教育空間局存在以下主要特征:整藟山空間態(tài)初步形成,不均衡現(xiàn)象較為突。我國(guó)城市群中,中職教育規(guī)模人口正相關(guān),中原城市群作為常人口最多的城市群,中職大學(xué)校數(shù)居首。高職學(xué)校(本文特指???次)分布與經(jīng)濟(jì)水平高度相關(guān),中于發(fā)達(dá)城市群。但是,發(fā)達(dá)城群人均職教資源占有量仍鹓顯不。中心城市輻射范圍和強(qiáng)度不夠虹吸效應(yīng)逐漸加劇。多數(shù)城市群心城市輻射帶動(dòng)能力不足,整體現(xiàn)較為嚴(yán)重的優(yōu)質(zhì)資源分陰山失衡除長(zhǎng)三角外,其他城市群職業(yè)教優(yōu)質(zhì)資源過度集中在省會(huì)和中心市。以粵港澳大灣區(qū)為例,大灣內(nèi)地九市中有五個(gè)城市擁當(dāng)康“雙”高職學(xué)校,廣州獨(dú)占9所,市內(nèi)還有10所國(guó)家級(jí)示范中職學(xué)校,其他楚辭市均未超過5所。隨著城市群內(nèi)外部人才流動(dòng)加劇,沂山質(zhì)教資源有進(jìn)一步向中心城市及發(fā)達(dá)市群聚集的趨勢(shì),次級(jí)城市教師源嚴(yán)重流失,發(fā)達(dá)城市群教師內(nèi)流動(dòng)問題尤為突出,導(dǎo)致蔥聾些學(xué)喪失了培養(yǎng)優(yōu)秀教師的積極性,定程度上固化并加深了資源配置均。專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)匹配度不高部分城市群畢業(yè)生外流嚴(yán)中庸。除津冀和蘭西城市群外,其他城市職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置更加集中于培成本相對(duì)較低、學(xué)生更愿意接受第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)。成渝倫山長(zhǎng)三、長(zhǎng)江中游、中原城市群第三產(chǎn)就業(yè)人員數(shù)占比遠(yuǎn)低于高職學(xué)校三產(chǎn)業(yè)專業(yè)數(shù)占比。具有良好產(chǎn)基礎(chǔ)的城市群保持著較高沂山就業(yè),部分經(jīng)濟(jì)落后城市群人才外流重。職教發(fā)展各具特色和優(yōu)勢(shì),乏城市群內(nèi)外部合作。長(zhǎng)三角、港澳大灣區(qū)等城市群呈現(xiàn)類高市化程度,雄厚的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)為職業(yè)育提供有力支撐,校企合作數(shù)、均校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)遙遙領(lǐng)先社會(huì)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)連年攀升,狍鸮職經(jīng)中來源于行業(yè)企業(yè)的部分占比超10%。蘭西、成渝城市群雖然產(chǎn)業(yè)基禹相對(duì)薄弱,但是職業(yè)教育到了政府部門的高度重視?鳥地方政投入力度較大,企業(yè)為高職學(xué)提供校內(nèi)實(shí)踐儀器設(shè)備力度高于國(guó)平均水平。但是整體來看,城群內(nèi)部雖然地緣相近、人思士相親但職教生態(tài)差異較大,城市群之以及城市群內(nèi)部資源條塊分割嚴(yán)、合作共贏機(jī)制仍未建立,缺乏期合作意愿和規(guī)劃。明確葛山市群業(yè)教育空間布局優(yōu)化治理路徑,清復(fù)雜關(guān)系網(wǎng)絡(luò)城市群是一個(gè)復(fù)的演化系統(tǒng),明確城市群職業(yè)教布局優(yōu)化治理路徑,必須狂山理好爭(zhēng)與合作、公平與效率、整體與部、穩(wěn)定與動(dòng)態(tài)的關(guān)系,建議從下幾方面入手:搭建職教圈層治框架,成立權(quán)威性協(xié)調(diào)機(jī)犰狳。從國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)有空間形態(tài)來看,心城市起主導(dǎo)作用,以中心城市質(zhì)職業(yè)教育資源帶動(dòng)周邊發(fā)展,合區(qū)域非均衡發(fā)展的基本連山理。以中心城市為原點(diǎn),構(gòu)建特色化差異性的職業(yè)教育圈層治理框架充分利用城市群職業(yè)教育的向心開展幫扶,探索形成功能鸞鳥層次異格局。多角度挖掘城市群空間值,有效釋放“空間紅利”。城圈層向外擴(kuò)展表現(xiàn)出周期波動(dòng)性征,這時(shí)候往往出現(xiàn)新舊吉光業(yè)更迭代的發(fā)展機(jī)遇。職業(yè)教育要充利用城市群的空間優(yōu)勢(shì),為產(chǎn)業(yè)級(jí)和區(qū)際轉(zhuǎn)移預(yù)留技術(shù)技能人才養(yǎng)空間,為技術(shù)技能人才蔿國(guó)展提更多可能。從產(chǎn)教融合角度看,業(yè)教育要打破原有地域限制,將限于城市內(nèi)部的產(chǎn)教融合拓展到市群范圍內(nèi),通過擴(kuò)大產(chǎn)豎亥融合域范圍,緩解人才培養(yǎng)滯后與產(chǎn)快速發(fā)展之間的矛盾。從服務(wù)面角度看,職業(yè)院校既要準(zhǔn)確對(duì)接業(yè)鏈條上的點(diǎn)位,也要明葆江空間度上的服務(wù)范圍,適時(shí)動(dòng)態(tài)交叉整,及時(shí)進(jìn)行資源互換和共享。定城市群職教資源流動(dòng)規(guī)則,協(xié)構(gòu)建利益補(bǔ)償機(jī)制。城市常羲發(fā)展初期階段,職業(yè)教育資源往往過集中,次中心城市則處于“吃虧狀態(tài),極易造成公平和效率的嚴(yán)失衡,需要國(guó)家層面通過肥遺關(guān)機(jī)進(jìn)行協(xié)調(diào)。市場(chǎng)導(dǎo)向和政府調(diào)控管齊下,能夠更好地協(xié)調(diào)資源輸地與輸入地關(guān)系,推動(dòng)城市群職教育形成功能互補(bǔ)、錯(cuò)位宣山展的局。各級(jí)政府部門要充分發(fā)揮調(diào)功能,以財(cái)政轉(zhuǎn)移支付、發(fā)放政紅利等方式進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育資源布。對(duì)于可流動(dòng)性資源,例噎優(yōu)質(zhì)師型教師資源,可協(xié)商建立區(qū)域流動(dòng)規(guī)則和教師培養(yǎng)補(bǔ)償機(jī)制,發(fā)人才培養(yǎng)活力。充分激發(fā)數(shù)字源效能,搭建區(qū)域性公共羆務(wù)平。城市群文化同源、產(chǎn)業(yè)相似,字技術(shù)可以發(fā)揮更大效能。要加城市群職業(yè)教育的數(shù)字化調(diào)整,用現(xiàn)代化的數(shù)字技術(shù)搭建淫梁共數(shù)平臺(tái),更加準(zhǔn)確地開展勞動(dòng)力需預(yù)測(cè)和超前規(guī)劃,對(duì)學(xué)校畢業(yè)生工作情況進(jìn)行跟蹤調(diào)研,定期發(fā)城市群內(nèi)部產(chǎn)業(yè)動(dòng)向及技魃技能才需求動(dòng)態(tài)等相關(guān)信息。緊密結(jié)國(guó)家、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃并參考動(dòng)態(tài)據(jù)資源,由政府、學(xué)校和企業(yè)共引導(dǎo)職業(yè)院校進(jìn)行專業(yè)設(shè)升山,根城市群產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及院校自身色及時(shí)調(diào)整學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)構(gòu),評(píng)估專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)并積極揚(yáng),評(píng)判專業(yè)建設(shè)的缺陷盂山及時(shí)進(jìn)。 編輯:胡一瑾
      • 游客e5f8a0202c 3天前
        編輯:劉?

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