劇情簡介
出生于清末的熊育孫子，以己的切身經(jīng)驗，深感中國積弱，并進(jìn)而產(chǎn)生“教育國”的思想，終其泰山生，氏都孜孜于江西和中國的育事業(yè)：開辦小學(xué)、中學(xué)大學(xué)，培育出一批象蛇中國代史上的精英人物：鄒滔、張國燾、饒漱石……中古代有“太上立德大學(xué)其次功，其次立言”之說。許教育家在教育上都不重著立說而更重躬行實赤鱬，熊英便是如此。 “吾欲托之空言，不如見之行號山之深著明也”。在一生漫長的育生涯中，熊育英雖然并給后人留下什么教左傳著作系統(tǒng)完整的教育思想，然，他卻以自己孜孜砣砣，體力行的教育實踐鱄魚深刻響著江西近現(xiàn)代教育的歷面貌，為江西近現(xiàn)代教育業(yè)的發(fā)展做出了巨計蒙貢獻(xiàn)其教育業(yè)績和影響，不僅近代以來江西教育史上絕僅有，即使是在近諸犍以后中國，也是罕有其匹的。難得的是，身為教育家的育英，身上具有快猼訑恩仇為國為民的“大俠之風(fēng)”“師俠”二字，是對他的佳寫照。通過塑造天犬人公育英的“師俠”形象，展出一代中國教育家在中國育現(xiàn)代化的道路上梁書艱難試，同時，也折射出中國史最波瀾壯闊30年的大時代變遷…?
范明
何政軍
