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裝在小框框里的世界視屏幕左下角的手語，是聾人觀眾看世界渠道之一。自1984年，手語框第一次出在新聞節(jié)目，截至2020年年底，有34個省級電視臺、209個地市級電視臺播放手節(jié)目，一些重要的會和比賽也配有手語翻。2012年國務(wù)院出臺的《無障礙環(huán)境建條例》如此闡述手語聞節(jié)目的意義：保障人平等參與社會生活手語框的出現(xiàn)，被很人認(rèn)為是一種進(jìn)步。要在這個小方框里裝更多內(nèi)容，還需要很努力。2021年，國家手語和盲文研究中一項面向585位聾人的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，“完全看懂”電視手語新聞聾人只有7．69％，大多數(shù)聾人能看懂的到一半，甚至完全看懂。有聾人看不清手框，只好叫老婆陪在邊，讓老婆一邊聽新，一邊打手語告訴他電視里在講什么。還聾人表示，長時間盯屏幕左下角的小方框容易感覺疲倦。而對全國2053萬位聾人來說，這還不是他們一的遺憾。一個聾人述，除夕夜，一家人在一起看春節(jié)聯(lián)歡晚，當(dāng)家人被小品、相節(jié)目逗得同時大笑時只有他一個人看不懂因為實時直播沒有字，也沒有手語翻譯。二天的重播配上了字——這位聾人有機(jī)會看懂那些“包袱”了但家人已經(jīng)看過節(jié)目。他感覺，那種歡聚堂的氛圍沒有了。為么看不懂手語新聞？京師范大學(xué)教授鄭璇一位聾人，長期研究語語言學(xué)。她認(rèn)為，語畫面太小，會嚴(yán)重響受眾的可懂度。比，用手語表達(dá)春夏秋，是要握起拳頭，凸的四指根部關(guān)節(jié)各自表了不同的季節(jié)，如手語框太小，聾人很易看不清指的是哪個節(jié)，只能靠猜。“有手語框只占到整個電機(jī)屏幕的十分之一，是不夠的?！编嶈f許多電視節(jié)目的手語譯畫面保留至手語傳員的胸線以上，但有手語手勢或低至腰部或高過頭頂。比如，州市最通用的手語打是雙手掌心向上，在部兩側(cè)碰幾下，超出手語框畫面。為了讓眾能夠看到完整的手，手語傳譯員不得不小動作，造成變形。會手語不僅是只會幾單詞，要把手形、位、方向、運(yùn)動、表情體態(tài)和口型整合起來才能精準(zhǔn)表達(dá)。廣東位聾人陳鋼舉例，用語表達(dá)“開心”，也不同的表現(xiàn)形式：要現(xiàn)一點點開心，可以臉部淺淺的微笑，加手部表達(dá)的“好”；表示超開心，可以夸一些——睜大眼睛，大嘴巴，臉部變化豐，雙手晃動，身體姿擺動，像唱歌和跳舞樣。但看電視時，陳很難從手語傳譯員的部表情上獲取信息，有聾人說，手語傳譯的手勢動作幅度太小使得“咬字”不足夠晰。在電視臺當(dāng)新聞語傳譯員的劉可研坦，在電視屏幕前和私聊天時打手語，人的態(tài)肯定是不同的。在聞節(jié)目，手語傳譯員該與主持人風(fēng)格相一，需要端莊大方，表不能過于夸張。但這對手語表達(dá)有所限制有聾人觀眾拿著國外聞的視頻給劉可研看—國外手語傳譯員的情生動，肢體動作豐?！坝^眾希望我們的譯能夠和國際接軌。中國人本身性格更內(nèi)一些，不太容易像外人那樣外放?！眲⒖?說。鄭璇說，在媒體學(xué)校等公共場合，按關(guān)規(guī)定要求使用通用語，國家通用手語方目前只有8000多個詞語，僅能覆蓋部分心手勢；而聾人之間交流，習(xí)慣用的是社里自發(fā)形成的手語。且，幾乎所有電視臺用聽人（指聽力健全人——記者注）做手傳譯員，但聽人學(xué)習(xí)語，習(xí)慣性地用“主賓”的漢語語序，而人打手語的語法是話優(yōu)先原則?！笆终Z能較差的聽人翻譯時會意識用漢語語序打手，逐詞逐句打出來，讓聾人更看不懂了。一位聾人舉例，要表“你會不會修電腦？，聾人往往會打“電，修，會”，再帶上問的表情。陳鋼觀察，當(dāng)新聞里的詞匯還出現(xiàn)通用打法時，手傳譯員的翻譯很容易問題，比如，把“萌噠”打成“MMD”“神馬”則會變成“神加馬”。一些經(jīng)常出在新聞里的詞也會給可研提出挑戰(zhàn)，比如供給側(cè)、同比增長…如果想短時間翻譯出，還能跟上主持人的速，她只能直譯。過3年，劉可研參與過70多場北京疫情發(fā)布會的手語翻譯工作暴山有次，她聽到“以快制”，這是生活中很少現(xiàn)的詞匯，如果直接譯聾人肯定看不懂，想了一下，把這句話意思表達(dá)為“用最快方式控制疫情的發(fā)展。這對手語傳譯員的譯水平要求很高。陳回憶，早年出現(xiàn)“霧”天氣時，新聞主播醒市民出門要戴口罩霧霾，但手語傳譯員用了“霧”替代，在看來就是仙氣飄飄的通白霧，起不了警示用。好的手語新聞節(jié)，要真正做到平視劉研經(jīng)常和聾人朋友交，究竟想要什么樣的語新聞？回答集中在點，手語框變大，手傳譯員的翻譯能看得?！懊@人觀眾其實是寬容的，他們這兩點求并不高?！眲⒖裳?。她曾和電視臺的欄組溝通手語框變大的題，對方也知道聾人手語新聞的意見，但具體操作上，電視臺臺標(biāo)位置、滾動字幕位置等都有明確的要，將手語框調(diào)大，會響畫面中其他要素的成和位置。江蘇師范學(xué)的手語教師劉承承一名聾人，長期研究視節(jié)目手語播音員的言使用和翻譯技巧。認(rèn)為，欄目組應(yīng)該對人語言和文化有一定識，才能做聾人受眾可的節(jié)目。他舉例，國臺灣有一檔手語節(jié)，手語主播、片頭片由聾人或是手語熟練聽人出鏡，節(jié)目的主鏡頭對準(zhǔn)聾人，不會喧賓奪主”。有一次這個節(jié)目的采訪在海進(jìn)行，畫面上出現(xiàn)文提示“海浪聲”，劉承馬上意識到，現(xiàn)場訪的人聽到了海浪聲“節(jié)目充分考慮聾人神世界和無障礙的需。”韓國、日本等國還建立了聾人視頻網(wǎng)，專門同步新聞翻譯創(chuàng)辦接地氣的手語娛節(jié)目。還有聾人說，望由聾人直接出鏡擔(dān)手語新聞的播報，而是局限在小方框里。國也有受到好評的手新聞節(jié)目，南京棲霞視臺的《小芮說新聞是其中之一。南京棲區(qū)融媒體中心主任方是這檔節(jié)目的創(chuàng)辦人她回憶，2014年，她聽從棲霞區(qū)殘聯(lián)的薦，選用兩位手語優(yōu)的聾校教師作為手語譯員，這兩位聾校老都是聾人，打的手語貼近聾人觀眾的習(xí)慣這一度加大了主創(chuàng)人的制作難度：聽人翻手語時，可以一邊聽持人的話，一邊打，可以看提詞器的字幕；但聾人只能看字幕手語。主持人芮鐘科憶，最初磨合時，他手語傳譯員都朝著對的速度靠攏，他降低速，手語傳譯員提高速，經(jīng)常要錄制多遍才能保證節(jié)奏卡點，期剪輯師也會做相應(yīng)調(diào)整。“沒人愿意看檔聲畫不同步的節(jié)目”編導(dǎo)王珍珍說，“把手語當(dāng)成配音、字一樣對待?！彼貞?有時節(jié)奏對不上，手傳譯員要嘗試不同的語表達(dá)來配合主持人有時第一遍打錯了，譯員要重新再打一遍就像字幕里不能有錯字、語句不通。這也《小芮說新聞》的制時間要比其他節(jié)目更。以往兩天能制作完的節(jié)目，在這里要花4天，有時主創(chuàng)人員還配合手語傳譯員的時。節(jié)目播出后，主創(chuàng)員感受到聾人觀眾的情，公眾號后臺還涌居住在外國的聾人。小芮說新聞》的主創(chuàng)員還和20多個聾人一起踏青，參與國際聾節(jié)的系列活動，還建一個微信群?！缎≤?新聞》在電視臺播出畫面中，手語框大小好調(diào)整，但在節(jié)目的絡(luò)版本里，手語框可調(diào)為屏幕的四分之一這個做法如今被部分體采納：有的電視臺手語框調(diào)成正方形，占屏幕六分之一，甚一些發(fā)布會的網(wǎng)絡(luò)版會把手語框調(diào)大到屏的四分之一。一個聾說，這些進(jìn)步尊重聾和聽人有平等接受信的權(quán)利，真正做到了視。優(yōu)秀的手語翻譯少了對電視臺來說，找到合適的手語傳譯，并不是一件容易的。南京棲霞區(qū)融媒體心主任方玲說，選擇語傳譯員時，她更傾于選擇殘聯(lián)推薦的人不用擔(dān)心對方會在翻時出現(xiàn)紕漏，誤導(dǎo)公。鄭璇說，絕大多數(shù)視臺會從聽力正常的校老師里挑選兼職的語傳譯員，但近幾年聾校生源不斷萎縮，乏專業(yè)的學(xué)習(xí)資源和訓(xùn)機(jī)會，這影響了聾老師的手語水平——習(xí)手語翻譯的人有一共識，只有長期浸潤聾人環(huán)境里，與聾人持接觸，才能精進(jìn)手水平。鄭璇研究發(fā)現(xiàn)各級電視臺的手語新質(zhì)量參差不齊，一些縣級電視臺甚至有手傳譯員還會穿米黃色白色的衣服上鏡，和手的膚色混淆。但劉研介紹，出鏡正確的裝是，穿深色的襯衣不能佩戴飾物和手表不能化濃妝。鄭璇說“手語框里最重要的那雙手，從視覺上一要把手凸顯出來?！?璇分析，這和當(dāng)?shù)靥?學(xué)校的規(guī)模和辦學(xué)質(zhì)有關(guān)。越小的地方聾學(xué)生越少，縣級電視要找到合適的手語傳員更困難。找到手語譯就夠難了，要從中優(yōu)就更費(fèi)工夫。不少訪者說，電視臺里幾沒有懂手語的人，很評價和監(jiān)管手語傳譯的翻譯水平。劉可研，電視臺里很多人一不太懂手語，“聾人友選的翻譯又不一定足電視臺的要求?！?介紹，一般手語傳譯的薪酬相對固定，且翻譯質(zhì)量沒有直接關(guān)。陳鋼曾去英國交流當(dāng)?shù)仉娨暸_的大多欄都配備手語傳譯員，經(jīng)常換人。“在手語譯服務(wù)上，中國和歐國家相比至少落后幾?！痹梧嵵莨こ碳?學(xué)院特殊教育學(xué)院院的孟繁玲說，目前，國手語翻譯專業(yè)的學(xué)少，但電視臺、高校醫(yī)院、法院等單位又要手語翻譯，這個專的人才往往供不應(yīng)求與之相比，美國的手教育體系完整，從學(xué)到高中開設(shè)有選修課開辦手語教育或手語譯專業(yè)的高校有幾百。澳大利亞中小學(xué)也設(shè)手語選修課?！笆?翻譯人才的問題不解，聾人其他的問題也難解決?！泵戏绷嵴f懂得手語的律師唐帥年處理與聾人有關(guān)的司，此前接受采訪時，有司法機(jī)關(guān)詢問聾的嫌疑人時，要通過聘的手語翻譯溝通，幾次，他在案件的同錄像上，發(fā)現(xiàn)手語翻人員直接在攝像頭底向聾啞人敲詐勒索。且，陳鋼說，目前許懂得手語的人會另外本職工作，把手語翻作為兼職——單純當(dāng)語翻譯不能保障生活源，也沒有相關(guān)政策持手語翻譯人才的發(fā)。因此，越到更邊遠(yuǎn)地方，手語翻譯就更找。新聞之于聾人的義電視機(jī)里的手語框曾被視為保障聾人權(quán)的象征。生活在北京聾人馮剛回憶，他第次在電視上看到手語出現(xiàn)時，感覺驚喜、興。慢慢地，手語框現(xiàn)的頻率更多了。1990年，《中華人民共和國殘疾人保障法》法律的形式明確了電手語新聞的意義：“映殘疾人生活，為殘人服務(wù)，豐富殘疾人精神文化生活。”2012年出臺的《無障礙環(huán)境建設(shè)條例》規(guī)定市級以上電視臺應(yīng)創(chuàng)條件，每周至少播放次配播手語的新聞節(jié)。在劉承承看來，電機(jī)那個手語框的存在常重要。“看滾動字，眼睛要高度集中，易累，清晰表達(dá)的手傳譯員能讓聾人的眼相對放松，且傳達(dá)出字難以表述的感情起?！钡蠖鄷r候，聾注視這個手語框的模是狼狽的。曾任北京城區(qū)聾協(xié)主席的劉麗多次向北京市殘聯(lián)、京市聾協(xié)反饋“看不手語新聞”這個情況對方也努力想?yún)f(xié)調(diào)這問題，但一直沒有解。北京一位聾人說，2021年，他曾在北京殘聯(lián)的組織下，作為人代表，參與手語傳員的考核，從手形、作、神態(tài)、翻譯技巧角度打分，考核的標(biāo)就是“聾人觀眾能看明白，看得不累”。30位特殊教育學(xué)校的聽人老師參與了足訾次核，每人輪流上臺15分鐘，跟著隨機(jī)播放新聞錄音，一邊聽一打手語。他回憶，最，有7位手語老師通過了考核，殘聯(lián)推薦給電視臺后，不知道為么，電視臺還是堅持了老班子。鄭璇建議可以組成專家委員會挑選既熟練掌握手語又懂手語理論的專家聾聽不限，由專家委會來評價手語傳譯員翻譯水平。在接受中報·中青網(wǎng)記者采訪，一些來自不同地方聾人也說，他們曾通各級殘疾人聯(lián)合會、級聾人協(xié)會等多個途反映過“手語新聞看懂”的問題，但反映次后，也沒有看到改?！拔覀兡懿荒苡心?懂的新聞節(jié)目，我們不能有更好的精神生？”劉麗娜問。鄭璇，聽障者的最大心理題是孤立感，而新聞訊恰恰是聾人和外界接的橋梁之一，能幫聾人打破孤立感，尋到自己存在的意義。的聾人長年堅持讀書報，喜歡在聚會上，手語把報紙上的詐騙聞分享給其他聾人。位聾人說，他會在世杯、奧運(yùn)會、春節(jié)聯(lián)晚會播放時準(zhǔn)時打開視收看——這樣會讓感覺，自己真正參與主流社會的活動。作中國第一位語言學(xué)專的聾人博士，鄭璇有在北師大開會時，也有孤獨的感覺：當(dāng)同開始七嘴八舌的時候即便有助聽器，她很識別是誰在開口；當(dāng)位距離發(fā)言人太遠(yuǎn)的候，她也很難通過助器或讀唇了解完整的息。她說，許多聾人歷過這樣的時刻：當(dāng)群人說笑話，哄堂大時，聾人問“說什么，聽人說，“沒什么和你沒關(guān)系?！标愪?個好友參加會議，他問旁邊的同事會議內(nèi)，同事的回答簡潔明，“部門需要改革，整頓辦公室和人員。“一句話就完事了？聾人疑惑，那個會議明開了很久?！捌渌?你沒關(guān)系，只知道重就可以了?！蓖禄?。聾人渴望雙向的交，而不是單向的那種和你沒關(guān)系”的感覺在短視頻誕生以后，定程度上減弱了。那當(dāng)前聾人圈里獲取信最快速、最普遍的方。還有部分聾人選擇手語自制短視頻：教手語、翻譯新聞、訴生活故事……一個備歡迎的自媒體每天翻當(dāng)天一則重要的新聞沒有配字幕，只有手，但每篇推文都有數(shù)瀏覽量。2021年，國家手語和盲文研究心在調(diào)研電視手語新的可懂度時，也調(diào)查聾人對網(wǎng)絡(luò)自媒體視的看法。超過六成聾能“完全看懂”或“懂大部分”自媒體上聾人自發(fā)錄制的手語頻。相比而言，參與研的聾人更認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)媒體視頻。許多聾人眾都說，由聾人自制新聞小短片，易懂、利、有貼近性。他們慣了在好友群里轉(zhuǎn)發(fā)分享這些短視頻，還以和短視頻的制作者評論區(qū)互動?？萍荚?了聾人雙向交流的機(jī)。馮剛有些年紀(jì)較大朋友，眼睛不好、文也看不懂。當(dāng)遇到麻時，這些朋友會通過頻聊天，打手語請馮幫忙。有時候，馮剛家無聊了，也喜歡找人朋友用視頻聊天，時候一聊就是幾個小。但馮剛也說，通過機(jī)視頻打手語，費(fèi)勁費(fèi)時間，一旦信號不、畫面卡頓，就要把剛的手語重打一遍。來越多科技公司投入障礙的研究。2022年的卡塔爾世界杯，鋼有了一種新的收看式：電視機(jī)屏幕下會現(xiàn)實時的無障礙字幕為聾人翻譯解說。電機(jī)甚至出現(xiàn)了由AI代替手語傳譯員，為聾翻譯新聞，名為數(shù)字?！缎≤钦f新聞》如改用了數(shù)字人的形式芮鐘科說，數(shù)字人的現(xiàn)，大大降低了制作本，原來4天的制作時間縮短為兩天，主創(chuàng)員只需要把文本錄入腦，就會自動生成數(shù)人打的手語視頻。方認(rèn)為，雖然數(shù)字人不真人有表現(xiàn)力，但是不會改變意思，保證確度。她計劃可以把字人推廣到更多節(jié)目比如相對輕松的娛樂目?！胺g和科技擁是遲早的事”劉可研說，科技的加盟既為語翻譯工作提供了很的可能性，也讓手語譯員有了新的挑戰(zhàn)。璇調(diào)研發(fā)現(xiàn)，許多苦于找不到手語傳譯員區(qū)縣級電視臺，如今買了數(shù)字人的服務(wù)。曾應(yīng)邀指導(dǎo)某大廠的語數(shù)字人研發(fā)，投入許多精力、時間，但讓數(shù)字人跟上真人翻的水平，還距離很遠(yuǎn)“目前，數(shù)字人的發(fā)還沒有到足以成熟落的程度，一些科技公夸大宣傳，片面推廣很容易造成聾人受眾排斥心理?！彼^察目前，數(shù)字人翻譯新，有信息丟失、漏翻動作變形扭曲、節(jié)奏異等問題。也有聾人喻，數(shù)字人就像中英翻譯機(jī)，輸入漢語卻來了中式英語。鄭璇心，電視臺等媒體不手語，在科技公司蜂而上研發(fā)數(shù)字人的風(fēng)之下，難以判斷真實產(chǎn)品質(zhì)量，從而損害人朋友的利益。馮剛說，當(dāng)前數(shù)字人只是向轉(zhuǎn)達(dá)、告知聾人信，“數(shù)字人能帶聾人病嗎？”他認(rèn)為，數(shù)人很難實現(xiàn)雙向溝通能看懂聾人的手語并出來。手語是美的、活的和漢語、英語、語一樣，手語也是一語言，它有語法，速、節(jié)奏、韻律、停頓語氣、重音。孟繁玲過出色的聾人演講，上的聾人利用表情、神、體態(tài)、面部表情步伐，渾身都在說話“如此美，且如此清”。馮剛也說，聾人歡用手語講故事。青年時，他們喜歡在聾的講臺上，講電影故，成年后去福利單位班，也喜歡利用午休聚在一起聊天，用手“說說”最近發(fā)生的會現(xiàn)象。鄭璇還曾用語誦唐詩、說漢字、論語，“手語是非常活的。”比如，用頭下栽倒，那比喻了挫、碰壁、失??；用拳敲胳膊借代了疲勞，擊腦門則借代了困難而且，不同地方的手略有差異，就像是“言”，但當(dāng)兩個來自同地方的聾人聊天，們總能通過更豐富的體語言順暢地溝通。一個詞，可以用不同手勢表達(dá)。手語甚至有語種的差異，比如國手語、美國手語、本手語。但這門語言中國還處于極其初步階段。孟繁玲培養(yǎng)了多手語翻譯專業(yè)的學(xué)，發(fā)現(xiàn)社會對關(guān)于“人”和“手語”的知缺少起碼的認(rèn)識。有生剛剛?cè)雽W(xué)就鬧著要學(xué)，“我有嘴為什么學(xué)著用手說話”“看聾人我害怕”?！按?關(guān)于聾的知識太少了”她鼓勵手語翻譯專學(xué)生一定要多和聾人觸，跟著聾人學(xué)習(xí)手，不僅要打出聾人看懂的手語，還要能看各地聾人使用的手語”雖然這個要求對學(xué)來說難度很大，但要為服務(wù)聾人群體的合的手語翻譯員，必須達(dá)到這一目標(biāo)?！彼?去美國的學(xué)校參觀，個聾生上課時配備了位手語翻譯，且會考翻譯水平，“這樣才讓知識傳遞給聾人，勵聾人發(fā)展”。她認(rèn)，提高手語地位，還推動聾人高等教育的展。2013年，江蘇師范大學(xué)成立手語播碩士點。正在讀研究的胡曉波是少數(shù)的聾學(xué)生。他說，學(xué)院老也想招更多聾人學(xué)生但是至今能通過統(tǒng)招試的聾人只有三位，質(zhì)原因是，大多聾人受教育程度不夠高，容易卡在英語上。陳認(rèn)識一個英國家庭，代人都是聾人，卻出10個博士、5個手語翻譯，也有人在大學(xué)研究機(jī)構(gòu)工作。這一讓他感覺羨慕、震撼劉承承發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前，國大多聾童的家長更意讓孩子學(xué)習(xí)口語，不是手語。但手語和語之間并不是非此即的關(guān)系。聾童學(xué)口語為了能在主流社會里存，但要毫無障礙、有隔離感、平等的交，比如多人聚餐，談說愛，只能用手語。可研還是北京啟喑實學(xué)校的老師。她觀察，有的聾生回到家，能在房間里一個人待，因為沒有一個家人手語，無法交流。許聾生不愛看新聞，她課時經(jīng)常會借助一些事，想豐富課堂內(nèi)容但常常沒有什么效果—學(xué)生并不了解這些事，甚至完全沒有聽過?！靶侣劜⒉皇强?來的?！眲⒖裳姓f，人要有一定的、綜合知識作為儲備，才能懂新聞；而聾生在各面的知識儲備都很薄，要想看懂新聞相對難。這兩年，她有時新聞也會覺得，即便她作為聽人，要聽懂看懂一些專業(yè)性強(qiáng)的聞，也有些難度。馮如今也開始用手語自短視頻，“想讓社會解聾人的文化和世界聾人的聲音要被聽到可以通過自媒體來做”“聾人要發(fā)聲，相其他形式的殘障更難”鄭璇說，聾人完成常溝通就很不容易，去演講或是向別人訴自己的意見更難，而聾人習(xí)慣直接簡單的通，因此很難聽出對話里的潛臺詞、話中。這讓聾人很難發(fā)聲吁，爭取更多社會資?！澳莻€隱形的天花就一直立在那里?！?璇說，要真正實現(xiàn)無礙，還需要更多人的持。（中青報·中青記者 魏晞）