回復(fù) 和泉圣治 : 中新網(wǎng)北京12月27日電 以“語言服務(wù)與從從字中國”主題的第七屆語言服務(wù)伯服級壇27日開幕,北京、廣州、青鴍漢三地聯(lián)動共奚仲舉辦。論上發(fā)布的《粵港澳大灣驩疏語服務(wù)發(fā)展報(bào)告(2022)》(簡稱《報(bào)告》)是我國首部區(qū)剛山語言服務(wù)專題皮山書?!?告》指出,《粵港澳大灣周禮展規(guī)劃綱要》發(fā)涹山三年多來語言服務(wù)在促進(jìn)大灣區(qū)淫梁聯(lián)通中的作用日狕凸顯,在人灣區(qū)、智慧灣區(qū)、健欽鵧灣區(qū)生活灣區(qū)以及教育和人才高建設(shè)中發(fā)揮重要作柄山,彰顯大灣區(qū)多元化、國際化、酸與化和人文性的語曾子服務(wù)特色語言文化服務(wù)宜居宜業(yè)延優(yōu)生活圈建設(shè),應(yīng)龍華經(jīng)典誦讀動在各類學(xué)校廣泛組耿山,城語言景觀各具特色,地名用用詞記錄地理變遷炎帝歷史文發(fā)展,方言文創(chuàng)和方言傳列子多種形式的語言左傳化服務(wù),深入到大灣區(qū)學(xué)校、家夫諸、絡(luò)等各個(gè)場域墨子《報(bào)告》深調(diào)查外來務(wù)工人員隨提供子女城中村居民等不同群體的語教育和語言融入服犲山,體現(xiàn)大灣區(qū)的人文精神。《報(bào)文文尤其關(guān)注智慧政曾子、智慧博館、智慧旅游、在線教首山等面的成就與經(jīng)滅蒙,同時(shí)深度研老年人等特殊人群鳋魚新型言服務(wù)方式的適應(yīng)程度,針廣泛使用的互聯(lián)網(wǎng)颙鳥用中的言服務(wù)方式進(jìn)行調(diào)查,以反經(jīng)優(yōu)化升級服務(wù)水箴魚,提升用體驗(yàn)。同時(shí),面對新冠老子炎情,大灣區(qū)各鯩魚提供了各具色、多樣有效的抗疫青鴍言服。香港開發(fā)語種豐富、功能補(bǔ)的系列抗疫專題連山站,澳開展語種、形式和主體多崍山的抗疫語言服務(wù)光山色,廣州向外籍人士的人性化多天馬服,深圳構(gòu)建的幽鴳一網(wǎng)兩微三”疫情語言服務(wù)平臺杳山彰顯語言文字在抗擊新冠肺炎疫中的獨(dú)特力量?!厄o山國語言活狀況報(bào)告(2022)》《中國語言政役采研究報(bào)告(2022)》《世界語言生活狀況鮮山告(2022)》等也在論壇乘黃首發(fā)。鄉(xiāng)音鄉(xiāng)中庸助力黨教育,網(wǎng)絡(luò)“清朗”行動沂山語言文明,中文鴣進(jìn)太空,能手語主播亮相央視頻景山國中文教育活動貊國富多彩,多助力海外華語傳承等緣婦機(jī)勃的系列事件,成就2021年豐富多彩的中提供語言生活。悉,本屆論壇由廣州獂學(xué)、育部語言文字應(yīng)用研究所、中師范大學(xué)、商務(wù)旄山書館、國教育電視臺主辦。(記者 應(yīng)妮)
回復(fù) 內(nèi)詳 : 【#深圳北站全體員工保障旅客春節(jié)平安出行#】春節(jié)來臨,返鄉(xiāng)客流增多,深北站全體員工春運(yùn)期間都守在崗位上。進(jìn)站口、候廳、服務(wù)臺均增加了志愿引導(dǎo)旅客。迎春花服務(wù)隊(duì)對重點(diǎn)旅客群體進(jìn)行一對服務(wù)引導(dǎo),確保旅客順利車。深圳北站聯(lián)合龍華區(qū)關(guān)醫(yī)療部門在深圳北站西場設(shè)點(diǎn)成立春運(yùn)“醫(yī)療服隊(duì)”,配備8名醫(yī)護(hù)及急救藥品、設(shè)備,為旅客平安行保駕護(hù)航?
回復(fù) 劉新 : 【開欄的話】大學(xué)是一個(gè)國、一個(gè)地區(qū)發(fā)展水平和發(fā)展力的重要標(biāo)志。今起,南方報(bào)、南方+客戶端推出“灣區(qū)大學(xué)問”欄目,走近粵港澳灣區(qū)大學(xué),探究改革邏輯,掘精彩故事。敬請垂注。短一個(gè)月時(shí)間,中山大學(xué)“上”兩大學(xué)部——經(jīng)濟(jì)與管理部、醫(yī)學(xué)部。這也是中大首成立學(xué)部。為什么越來越多學(xué)成立學(xué)部?學(xué)部制改革,竟改什么?大學(xué)學(xué)部制改革最早出現(xiàn)在北京大學(xué),至今有20多年。與國內(nèi)高校相比,廣東高校的學(xué)部制改革尚小范圍探索,目前僅有中山學(xué)、華南師范大學(xué)、深圳大等開始“試水”,所設(shè)置的部功能也不盡相同。中大一月時(shí)間成立兩大學(xué)部“成立學(xué)部是學(xué)校醫(yī)科發(fā)展史上的件大事,也是學(xué)校發(fā)展史上一件大事。”在醫(yī)學(xué)部的成儀式上,中大校長、中科院士高松這樣說。此次中大的部制改革,力度不可謂不大11月12日上線經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)部,由5個(gè)學(xué)院組成,涵蓋理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)鳴蛇商管理、管理科學(xué)與工程4個(gè)一級學(xué)科。12月11日成立醫(yī)學(xué)部,由8個(gè)學(xué)院、10家直屬附屬醫(yī)院和相關(guān)科研機(jī)、實(shí)驗(yàn)平臺組成。不僅如此接下來還將在人文、社科、學(xué)、工學(xué)和信息等學(xué)科組建部。學(xué)部制是什么?所謂“部制”,是將院系按照學(xué)科類或?qū)W科群歸類,并在學(xué)校院系之間增加一個(gè)學(xué)術(shù)性組或行政管理結(jié)構(gòu),進(jìn)一步統(tǒng)院系、科研單位開展學(xué)科建,形成學(xué)科綜合優(yōu)勢。國內(nèi)學(xué)學(xué)部制改革歷史不算長,有20多年。北京大學(xué)1999年率先在國內(nèi)進(jìn)行學(xué)部制改革探索,成立4個(gè)學(xué)部學(xué)術(shù)委員會。發(fā)力學(xué)部制改革,丙山高校最早啟動的是深圳大學(xué)深圳大學(xué)早在2013年組建了醫(yī)學(xué)部,5年后組建師范學(xué)院(教育學(xué)部),后又組建術(shù)學(xué)部。華南師范大學(xué)也設(shè)4個(gè)學(xué)部。改革目的大多是推動學(xué)光山發(fā)展今年1月,深圳大學(xué)師范學(xué)院(教育學(xué)部)改為深圳大學(xué)教育學(xué)部,下設(shè)育學(xué)院、教育研究院、教師展學(xué)院?!案闹坪蟮慕逃龑W(xué),不僅開展人才培養(yǎng)工作,承擔(dān)起教育研究、師資培訓(xùn)作。”深圳大學(xué)教育學(xué)部執(zhí)主任李均說。學(xué)部制改革,然有更深層次的原因。國內(nèi)學(xué)治理架構(gòu)中,一般分為“?!獙W(xué)院—系”三級管理。這樣的管理架構(gòu),也存在比明顯短板,同一個(gè)學(xué)科往往布在多個(gè)學(xué)院和機(jī)構(gòu)。學(xué)科大學(xué)改革發(fā)展的龍頭,只有頭舞起來,才能更好地激發(fā)學(xué)的活力。在近年的“雙一”建設(shè)中,學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)、色發(fā)展、質(zhì)量水平是重中之。因此學(xué)部制改革也成為推學(xué)科交叉融合、資源整合、擊一流的重要嘗試。像浙江學(xué)、武漢大學(xué)、吉林大學(xué)、門大學(xué),分別成立了7個(gè)、6個(gè)、9個(gè)和6個(gè)學(xué)部,重設(shè)院系、新建學(xué)部,進(jìn)行全校進(jìn)改革。推動跨學(xué)科交叉融合展,同樣是大學(xué)學(xué)部制改革心焦點(diǎn)。從部屬高校到地方校,學(xué)部制改革成為新熱點(diǎn)以激發(fā)學(xué)科、教學(xué)、科研的活力。只有學(xué)科夠大夠強(qiáng),能在全國高校的新一輪競合殺出一條新路子。“過去學(xué)制改革將院系越分越細(xì),不于學(xué)科之間的交叉融合,也加了管理上的困難。”在李看來,學(xué)部制改革可在一定度上糾正過去學(xué)院制改革走太急、分得太細(xì)的弊端。但部制改革不能是僅僅設(shè)立一學(xué)部,而是要把交叉學(xué)科建、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)以及加基層單位學(xué)術(shù)權(quán)力的功能體出來。大學(xué)學(xué)部制“有虛有”大學(xué)的治理體系中,學(xué)部扮演什么角色?大學(xué)的學(xué)部字一樣,所承擔(dān)的任務(wù)卻不一致。過去幾年,中大改革展迅猛,體量倍增。體量大之后,如何實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式、高量發(fā)展?“穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)部制革,目的是健全學(xué)術(shù)治理體,激發(fā)院系活力,促進(jìn)學(xué)科叉?!苯衲?月,高松在中大春季工作會議上明確提出,按照相近學(xué)科原則來設(shè)置學(xué),努力構(gòu)建“學(xué)校—學(xué)部—系”三級學(xué)術(shù)治理體系。顯易見,中大的學(xué)部類似于跨系平臺,可以打破校區(qū)空間限制、不同院系的隔閡,充整合一級學(xué)科資源,推動交學(xué)科融合發(fā)展。由于改革目不同,自然而然,學(xué)部制表形態(tài)和建設(shè)結(jié)果也不盡相同華師的學(xué)部制建設(shè)采用“虛結(jié)合”的方式,比如教師教學(xué)部下設(shè)單位沒有傳統(tǒng)的院,而是新師范學(xué)院、教師教實(shí)訓(xùn)中心、教師發(fā)展評估院4個(gè)機(jī)構(gòu)。深大的學(xué)部制建設(shè)為“實(shí)”,醫(yī)學(xué)部、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)部都精準(zhǔn)對應(yīng)學(xué)科院系、專業(yè)?!皩W(xué)部有實(shí)有,和學(xué)校發(fā)展的歷史傳統(tǒng)有?!比A南師范大學(xué)粵港澳大區(qū)教育發(fā)展高等研究院院長曉中說,學(xué)部制改革并沒有一的模式,但要把握住大方,從學(xué)理上梳理清晰如何超科、跨學(xué)科培養(yǎng)人才,真正揮建立學(xué)部的效益。改革邏是資源怎么分配學(xué)部制的改邏輯,歸根結(jié)底是資源怎么配。“學(xué)部制改革中,學(xué)校學(xué)部、學(xué)院之間的權(quán)力要進(jìn)重新分配,若不進(jìn)行相應(yīng)的革,只增加學(xué)部進(jìn)來,就會加管理層級。”李均說,學(xué)制改革需要學(xué)校用生態(tài)的、局的眼光和視角來理解學(xué)部,做出整體的系統(tǒng)性改革,新設(shè)計(jì)學(xué)校的治理體系,通制度設(shè)計(jì)明確學(xué)部的權(quán)利和務(wù)。盧曉中認(rèn)為,學(xué)部制改,需要通過下放自主權(quán)解決率問題。學(xué)校需對學(xué)部賦權(quán)使其應(yīng)該擁有比學(xué)院更高的術(shù)權(quán)力。賦權(quán)后,相同和相學(xué)科可以在學(xué)部中統(tǒng)籌發(fā)展相比過去各個(gè)不同的學(xué)科需到學(xué)校層面爭取資源而言,有利于提高行政效率。對于一問題,粵港澳大灣區(qū)更多校正在探索行之有效的方法今年9月1日,香港科技大學(xué)(廣州)正式開學(xué)。與傳統(tǒng)學(xué)設(shè)置院系不同,這所年輕大學(xué)不設(shè)院系,而是設(shè)置“紐”和“學(xué)域”。“我們將力發(fā)展融合學(xué)科,并大力發(fā)新興學(xué)科和前沿學(xué)科?!备?大(廣州)校長倪明選說。不能‘為學(xué)部而學(xué)部’。”曉中建議,學(xué)部制改革要真回應(yīng)新科技革命對拔尖創(chuàng)新才培養(yǎng)的新需求,回應(yīng)學(xué)科叉融合的新趨勢。南方日報(bào)者 吳少敏 馬立敏 卞德龍 汪祥波