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來(lái)自北京的線自習(xí)室資深用秦雅近日向《治日?qǐng)?bào)》記者槽：“自習(xí)室變成啥樣了！的像游戲裝扮件，以賣皮膚利；有的像視軟件，不時(shí)彈不雅信息；還的像社交軟件以交友吸引流。”“起初使自習(xí)室軟件，圖它打造了一干凈的計(jì)時(shí)學(xué)環(huán)境，但現(xiàn)在類軟件已經(jīng)變了?！睂?duì)于線自習(xí)室的改變秦雅很不適應(yīng)無(wú)奈將此類軟刪了個(gè)干凈。畫：李曉軍近來(lái)，通過(guò)開(kāi)啟人視頻模式，鏡頭對(duì)準(zhǔn)自己書本，隨時(shí)隨直播學(xué)習(xí)狀態(tài)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的線上自習(xí)室App日趨火爆，尤以寒暑假白狼。然而，記者查發(fā)現(xiàn)，一些上自習(xí)室App由于低俗信息社交化明顯、告營(yíng)銷等原因不少用戶吐槽業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為線上自習(xí)室是互聯(lián)網(wǎng)＋教育模式的衍生品因?yàn)閷W(xué)生存在望關(guān)注、交流心理需求，所催生了這一新業(yè)態(tài)。服務(wù)于學(xué)習(xí)氛圍”的上自習(xí)室App要想存活，還要在用戶痛點(diǎn)下功夫?；蛟S來(lái)與AR技術(shù)相結(jié)合，旄馬能在過(guò)度娛樂(lè)化和交化的情況下讓“學(xué)習(xí)氛圍更真實(shí)。同時(shí)為有效解決未年人沉迷網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，建議平推出“能用管、好用愛(ài)用”青少年模式，未成年人的網(wǎng)環(huán)境清朗、純。背離軟件設(shè)初衷社交功能行其道“最開(kāi)選擇線上自習(xí)，就是因?yàn)橐?人學(xué)習(xí)太無(wú)聊，覺(jué)得有人陪學(xué)習(xí)會(huì)更有動(dòng)，有氛圍感，有一定的監(jiān)督果。”使用線自習(xí)室App兩年多的天津用林鹿說(shuō)。和林一樣，有不少是因?yàn)椤胺諊?”和“監(jiān)督效”而選擇使用上自習(xí)室。但今一些線上自室App的學(xué)習(xí)功能被弱虢山，至成為一些不習(xí)的人的“秀”，有些人還在主頁(yè)分享“圈”的娛樂(lè)新，很大程度上散了大家的專度。還有使用吐槽，商家為謀利、擴(kuò)大受而不斷增加新功能，新功能學(xué)習(xí)軟件初心離，造成App內(nèi)“魚龍混雜“烏煙瘴氣”棄用成為普遍象。記者進(jìn)入個(gè)線上自習(xí)室App發(fā)現(xiàn)，一些App會(huì)為用戶設(shè)置“個(gè)人武羅”，由“個(gè)人象”衍生出換、聊天等一系社交功能。在款線上自習(xí)室App設(shè)置的“活動(dòng)帝俊”中，用可以模擬進(jìn)入吧、餐廳等場(chǎng)，進(jìn)入聊天室其他用戶閑聊在聊天室中，戶以學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)取免費(fèi)聊天時(shí)，或以充值代的方式付費(fèi)購(gòu)“星空啤酒”章魚小丸子”虛擬食物，實(shí)換取更久的聊時(shí)長(zhǎng)。這些以吧、餐廳為場(chǎng)的聊天室，同由用戶建立經(jīng)。用戶可以選聊天室可容納數(shù)、到“食品廠”進(jìn)貨以供天室銷售。在基礎(chǔ)上，線上習(xí)室App搖身一變，成了在小學(xué)生中風(fēng)靡時(shí)的經(jīng)營(yíng)小游。北京市西城居民劉丹的孩正在上初中，天早上起床后第一件事情就打開(kāi)平板電腦點(diǎn)開(kāi)線上自習(xí)App，以學(xué)習(xí)為由與同學(xué)、友聊天，交流己的自習(xí)室經(jīng)心得。“這樣有上癮性的設(shè)，不利于未成人的成長(zhǎng)。此，就像游戲中錢買皮膚一樣一些線上自習(xí)中‘個(gè)人形象換裝，需要花購(gòu)買，為了換花費(fèi)幾十元、百元的孩子不少數(shù)。”北京第八中學(xué)的劉師說(shuō)。記者進(jìn)某款自習(xí)室App聊天室發(fā)現(xiàn)，騊駼戶年齡普遍小。一名在個(gè)簡(jiǎn)介欄中寫著備戰(zhàn)中考”的戶進(jìn)入聊天室，留言“請(qǐng)問(wèn)有對(duì)象嗎，有有私聊”向另名簡(jiǎn)介為還在初中的異性用打招呼?！敖^多數(shù)好看的衣都需要充值，容易形成攀比“這本是一款習(xí)軟件，而里好多人聊追星游戲，成了曬片找cp的地方”“以前來(lái)這是為了學(xué)習(xí)，慢就成了交友有不少用戶在款自習(xí)室App的評(píng)論區(qū)留言“我只想通過(guò)類軟件學(xué)習(xí)，需要換裝游戲可現(xiàn)在這些軟推出的功能太哨了。”劉葉一個(gè)線上自習(xí)群的群主，她嘗試使用多種上自習(xí)方式，最終還是選擇載各類自習(xí)App，“因?yàn)檫@些App已經(jīng)和我專注學(xué)習(xí)的九鳳背離了”。作某線上自習(xí)社群主的劉天對(duì)也“很不滿”在他看來(lái)，社元素是許多互網(wǎng)平臺(tái)所追求，越來(lái)越多的臺(tái)盡力向社交攏，這樣做雖有利于用戶迅增長(zhǎng)，提升用的活躍度與黏，但對(duì)于線上習(xí)室而言，其自習(xí)室用戶追安靜、認(rèn)真、注的需求相悖不利于線上自室的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康展。付費(fèi)監(jiān)督同虛設(shè)花錢可打了水漂記者意到，在一些交平臺(tái)以及二商品交易市場(chǎng)付費(fèi)“監(jiān)督學(xué)”“魔鬼式監(jiān)打卡”“視頻督自習(xí)室”逐興起，甚至發(fā)為具有一定規(guī)的產(chǎn)業(yè)——“人花錢吃喝，人花錢旅游，在你可以花錢人監(jiān)督學(xué)習(xí)。但是，花出去錢也可能“打水漂”。記者解到，當(dāng)前市上主流的付費(fèi)頻監(jiān)督自習(xí)室格約為每天5元，用戶可與自室經(jīng)營(yíng)者協(xié)商天付費(fèi)或包月督，部分自習(xí)的管理者還會(huì)據(jù)用戶打卡天返回一定數(shù)額紅包作為“獎(jiǎng)”。在付費(fèi)后自習(xí)室管理員詢問(wèn)用戶學(xué)習(xí)劃與時(shí)間安排隨后邀請(qǐng)用戶入指定自習(xí)室者相關(guān)會(huì)議室要求用戶打開(kāi)像頭以便接受督。不過(guò)，付加入自習(xí)室尋監(jiān)督的成效存爭(zhēng)議。管理員監(jiān)督力度、自室中是否有明規(guī)則以及用戶律程度都影響是否能夠物有值。記者在某手商品交易平隨機(jī)找到一家供監(jiān)督自習(xí)的家。在商品詳頁(yè)，這家自習(xí)標(biāo)注提供“根個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)提醒入會(huì)學(xué)、全程監(jiān)督、手機(jī)溜號(hào)將隨提醒”等服務(wù)容。記者支付5元費(fèi)用后，管員添加了記者聯(lián)系方式。在問(wèn)當(dāng)日學(xué)習(xí)時(shí)安排后，記者對(duì)方邀請(qǐng)進(jìn)入上視頻自習(xí)室在線上自習(xí)室，記者發(fā)現(xiàn)，習(xí)室人數(shù)峰值達(dá)60人，大多數(shù)用戶都打開(kāi)攝像頭，部分戶的視頻畫面只有視頻背景用戶本人不在面中。管理員攝像頭的擺放置沒(méi)有明確要，大多數(shù)用戶擇將攝像頭對(duì)桌面，只露出習(xí)資料和手部在一天的自習(xí)驗(yàn)過(guò)程中，記的攝像頭為逆擺放。視頻畫亮度很低，無(wú)清晰看到畫面記者的行為，能隱約看到桌上的書本資料但管理員并未醒記者更換攝頭角度。中途者接聽(tīng)了幾個(gè)話，有的通話間較長(zhǎng)，管理也未進(jìn)行詢問(wèn)監(jiān)督。只是在備電量不足關(guān)攝像頭時(shí)，管員才提示記者開(kāi)攝像頭。當(dāng)下午4點(diǎn)，記者向管理彘山提出時(shí)離開(kāi)自習(xí)室吃飯的申請(qǐng)，約定半小時(shí)后回。此后，記未按照約定時(shí)返回自習(xí)室，到當(dāng)天晚上9點(diǎn)才收到管理員提醒。顯然，與購(gòu)買監(jiān)督服時(shí)管理員承諾“根據(jù)個(gè)人學(xué)計(jì)劃及時(shí)提醒會(huì)學(xué)習(xí)”并不符。秦雅也注到這一漏洞，曾多次付費(fèi)要被監(jiān)督學(xué)習(xí)，她發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)中只要自己坐視頻前面，不做什么，都不收到管理員的醒。據(jù)秦雅介，在付費(fèi)監(jiān)督群中還存在不“消失的用戶，即便已經(jīng)付購(gòu)買包月監(jiān)督務(wù)，但有的人日學(xué)習(xí)計(jì)劃只了幾天就不再新了，也不參自習(xí)活動(dòng)，管員提醒滯后，效也甚微。不之客隨時(shí)闖入習(xí)時(shí)遭遇性騷據(jù)記者了解，些線上自習(xí)室戶會(huì)使用連麥頻學(xué)習(xí)功能，該功能開(kāi)啟后騷擾事件屢屢現(xiàn)。“剛才遇BT（變態(tài)）了，重荊山一個(gè)…BT走開(kāi)！”2022年12月5日晚11點(diǎn)，在一款主玄鳥視連麥功能的線自習(xí)室App首頁(yè)，用戶賈林自己的自習(xí)室間名設(shè)置成了一標(biāo)題，而后啟攝像頭，繼剛才被打斷的習(xí)。賈林是北一名高三學(xué)生居家上網(wǎng)課期，她經(jīng)常使用款線上自習(xí)室App。這款A(yù)pp規(guī)定，用戶進(jìn)天犬后，可選擇動(dòng)創(chuàng)建自習(xí)室待他人申請(qǐng)連，或申請(qǐng)加入個(gè)正在進(jìn)行的習(xí)室，與其他戶一起連麥自。自習(xí)室的準(zhǔn)條件十分簡(jiǎn)單只要?jiǎng)?chuàng)建自習(xí)的“房主”同上麥，加入自室的用戶就可開(kāi)攝像頭，參自習(xí)室的視頻習(xí)?！坝袀€(gè)人自習(xí)室看了我會(huì)，就要申請(qǐng)麥。”賈林回，“我同意后他就把攝像頭準(zhǔn)了自己的隱部位”。賈林遭遇并非個(gè)案在這一線上自室App可供全體用戶發(fā)言交的“學(xué)習(xí)圈”，用戶小高發(fā)了與他人連麥習(xí)過(guò)程中遭遇擾的截圖——樣是男子的裸下體。被騷擾，小高和賈林一時(shí)間向平臺(tái)映，官方在核后進(jìn)行了封號(hào)理。“但據(jù)我解，這種人有能是慣犯，封一個(gè)號(hào)還可能注冊(cè)一個(gè)號(hào)碼”賈林說(shuō)。除之外，借助App的私聊功能對(duì)用戶章山行言語(yǔ)擾的現(xiàn)象也時(shí)發(fā)生?！懊妹?哥哥我高一，不會(huì)的我輔導(dǎo)導(dǎo)你。”江蘇趙露是一名大學(xué)生，作為App的活躍用戶，她在?魚用某視連麥自習(xí)App的過(guò)程中，總能在連麥后收類似這樣“奇”的私信?！?些人和我視頻麥之后，就發(fā)信給我。有的正常交流，有是借著一起學(xué)的名義騷擾我”趙露介紹，至有人在私聊與其他用戶視連麥時(shí)，將頭設(shè)置為男性生器照片，昵稱帶有明顯挑逗味?！扒岸螘r(shí)就遇到了這樣聊、視頻連麥擾的人，被封后又開(kāi)新號(hào)繼。希望平臺(tái)能置個(gè)自習(xí)室密之類的，不要這些人破壞自室環(huán)境?！苯?jīng)使用線上自習(xí)的北京大學(xué)生想說(shuō)。調(diào)查過(guò)中，記者注意，在不少自習(xí)視頻連麥頁(yè)面平臺(tái)在視頻框都會(huì)設(shè)置一行字作為提醒：倡導(dǎo)綠色健康習(xí)室，請(qǐng)大家格遵守，平臺(tái)24小時(shí)進(jìn)行巡查，任何傳禹法、低俗、謾等違規(guī)行為將被封禁處理。但據(jù)不少用戶映，在線上自室隨意進(jìn)出以視頻連麥這一能設(shè)置下，“速之客”依舊以隨時(shí)闖入自室，對(duì)學(xué)生進(jìn)騷擾的問(wèn)題尚得到妥善解決為此，不少用在選擇以“視連麥”方式組線上自習(xí)室時(shí)會(huì)像賈林一樣在自習(xí)室的標(biāo)或簡(jiǎn)介欄中寫“變態(tài)滾開(kāi)”生人勿進(jìn)”等語(yǔ)，試圖用這方式為自己的上自習(xí)室環(huán)境一道微弱防線加強(qiáng)違法信息管?將選擇權(quán)還用戶中國(guó)政大學(xué)副教授苑寧說(shuō)，線上自室中出現(xiàn)的亂，其實(shí)是網(wǎng)絡(luò)理中存在的問(wèn)在線上自習(xí)室的顯現(xiàn)。這些情信息、網(wǎng)絡(luò)騙等不良內(nèi)容可能會(huì)使用戶其是未成年人受一定程度的害，也給犯罪子帶來(lái)可乘之?！半m然線上習(xí)室是虛擬平，但開(kāi)發(fā)者和營(yíng)者都應(yīng)當(dāng)考到線上線下同的義務(wù)，除提相應(yīng)自習(xí)空間，還要負(fù)責(zé)維虛擬空間秩序監(jiān)管違法信息”中國(guó)傳媒大政法學(xué)院副院王四新說(shuō)。如才能更好保障戶尤其是未成人權(quán)益？苑寧建議，建立一包含學(xué)校、監(jiān)人、社會(huì)、政、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等內(nèi)的監(jiān)管防護(hù)系?！耙恍┚€自習(xí)室先用學(xué)功能吸引用戶等到有了龐大用戶群體后，往社交化方向展，最后憑借告或者電商變，這樣一來(lái)，上自習(xí)室便形一個(gè)完整的商變現(xiàn)閉環(huán)?！?期關(guān)注教育方的投資人王珂記者介紹，這資本市場(chǎng)對(duì)線自習(xí)室的期待但一些老用戶一定能接受這改變，反而認(rèn)線上自習(xí)室變了，當(dāng)然也不除一些用戶喜這種學(xué)習(xí)社交式。在王珂看，線上自習(xí)室該把選擇權(quán)交用戶，讓他們擇要純學(xué)習(xí)模還是學(xué)習(xí)社交式。相關(guān)App也要進(jìn)一步升管理手段，比通過(guò)提升用戶好友門檻的方，對(duì)加好友實(shí)涉黃引流等行進(jìn)行打擊，包添加好友需通自習(xí)室用戶的卡自習(xí)時(shí)長(zhǎng)要、非長(zhǎng)期自習(xí)戶不能加或者加好友等。除技術(shù)風(fēng)控手段人工巡查方式，自習(xí)室也提了用戶主動(dòng)舉入口，用戶也增強(qiáng)信息安全識(shí)，對(duì)違法違賬號(hào)和行為進(jìn)舉報(bào)，平臺(tái)一發(fā)現(xiàn)并核實(shí)后即封停。 編輯：辛思?