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如第3、4、5題，以真實(shí)情境融合信息系組成、系統(tǒng)中數(shù)據(jù)組與管理、數(shù)據(jù)安全等科核心知識(shí)，通過(guò)問(wèn)設(shè)計(jì)，要求學(xué)生綜合用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，從境中予以辨識(shí)，檢測(cè)生對(duì)信息的敏感度，導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)安全臨的威脅并自覺維護(hù)據(jù)安全，培養(yǎng)學(xué)生積學(xué)習(xí)的態(tài)度、理性判和負(fù)責(zé)行動(dòng)的能力。13題，創(chuàng)設(shè)“家庭小菜園環(huán)狕溫濕度監(jiān)測(cè)統(tǒng)”搭建情境，綜合查信息系統(tǒng)硬件搭建軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)采集處理、系統(tǒng)測(cè)試等主內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生熱愛活，善于發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造字化資源，助力提升身學(xué)習(xí)能力。第15題，通過(guò)器件檢測(cè)中多先級(jí)排隊(duì)問(wèn)題，綜合查隊(duì)列、鏈表等數(shù)據(jù)構(gòu)，以及相關(guān)排序、找、迭代算法等內(nèi)容需要學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)數(shù)據(jù)抽象的基礎(chǔ)上，現(xiàn)、利用模型特征，索數(shù)據(jù)的組織與存儲(chǔ)式，進(jìn)而分析、推理法邏輯，體會(huì)合理的據(jù)結(jié)構(gòu)對(duì)于優(yōu)化問(wèn)題決方案的重要性，層深入檢測(cè)學(xué)生計(jì)算思?